En nuestra revisión teórica, uno de los textos escogidos es el titulado Los tres planos de la actividad sociocultural de Rogoff B. (1997), quien define los conceptos de apropiación participativa, participación guiada y aprendizaje en cuanto a los procesos de desarrollo de les/las/los individues/as/os dentro de una comunidad y la realización de diferentes actividades, desde un enfoque sociocultural. En el texto, se señala que en un principio las investigaciones se centraban en el individuo o en el ambiente de forma aislada e independiente, hecho que la autora critica, de la mano de los planteamientos de Vigotsky y su visión conjunta de las instancias, pues plantea que se definen mutuamente, son interdependientes y que es imposible separarlos como unidades o elementos. Además afirma que centrarnos en estudiar las actividades nos permite reformular la relación entre individuos/as/es, el entorno social y el cultural y que las investigaciones están incompletas sin estudiar las activid...
¡Hola a todos, todas y todes! Nosotras somos Francisca F. Ayala, Maite Contreras y Magdalena Huenchulaf Rojas, actualmente estudiantes de Psicología en la Universidad de Chile, y creamos este blog a partir de una actividad llevada a cabo para la asignatura de Aprendizaje, Pobreza y Mediación Sociocultural. En esta, mediante la revisión bibliográfica de algunos de los textos obligatorios del programa, se busca desarrollar una reflexión conjunta de lo propuesto por los/as/es autores, los fenómenos sociales que abordan y cómo o en qué medida es que dichos textos logran aportar a la construcción de conocimientos dentro de la Psicología Escolar (rama de especialización a la cual se circunscribe este ramo). ¡Esperamos que el contenido expuesto les sea de utilidad! Les invitamos a dejarnos sus comentarios, opiniones y/o sugerencias al pie de la publicación 😀